保育士になって2年目。現在、年中（4歳児）を担当しています。子ども一人ひとり個性が豊かで、学年によっても個性があるため、昨年度との違いが難しさでもあり、楽しさでもあります。保護者との関わりの中で、家庭での子どもの姿を知り、保育所での姿と照らし合わせることでその子どもをさらに深く知ることができます。行動を認めることで子どもの自然な笑顔を見られるのはとても嬉しいです。

赴任して３年目を迎え、１歳児（2回目）を担当しています。ハイハイからつかまり立ちへと成長するなど節目に立ち会えることの喜びがとても大きいです。言葉かけや指差しによって理解できることが増え、笑顔が増えます。園では1つ1つをこなすことが大変で、気付くと終わっているなんてこともありますが、今日あった出来事を、保護者と喜びをもって共有しながら過ごす1年の素晴らしさを伝えたいです。

例えば0・1歳児だと「〇〇先生だと嬉しくて遊んでしまいすぐに寝付けないけれど、○○先生とならすぐに安心して眠れる」など「信頼関係のある関わりを持てる喜び」を感じています。また、子どもは大人が手を出さなくても周りをよく見ていて、できることが増えていきます。例えば手を洗う時、蛇口をひねることができない2歳児の「生活の力」は、手をひねる遊びの中で力をつければできるようになります。自分の働き掛けによって、できないことができるようになった時はとても嬉しいです。

新任から３年間ずっと年長児を担当しています。幼稚園では早番遅番はなく、同じ時間に勤務しています。自分でできることが増えている年長児。自分でできる「喜び」や「達成感」が味わえるように、保育者が提案するのではなく、必要なものや時間を作るなど環境作りを行うようにしており、「子どもの発達の大切さ」を学んでいます。例えば年長児は字や数字を理解している子が多いので、1日の予定を黒板に書くことで、子どもたちは一日を見通せるようになります。これが就学支援につながります。（今回ZOOMで参加）

幼稚園教諭として働く2年間の中で、あっという間に発達していく子どもたちに対し、自分はそれぞれの発達段階に応じた適切な支援が出来ているのかが疑問に思えてきました。そこで、実感を伴った勉強のために、縁もあり福祉関係に進むことにしました。現在は理事長と施設長を兼ねています。一人では支援しきれないことも多いです。みんなで目標に向かい、共に歩む。相手を知り・工夫し、切磋琢磨するからこそ「心が震えるような感動」が起こります。